Fuente: Sergio Parra – publicación en Xataca Ciencia Enlace al Artículo publicado Las interconexiones y la comunicación entre diferentes regiones del cerebro humano influyen en el comportamiento de muchas maneras. Según es el resultado de un estudio realizado por Kirsten Hilger y Christian Fiebach, del Departamento de Psicología y el Centro de Imágenes Cerebrales deSigue leyendo «Los cerebros de personas más inteligentes se caracterizan por interacciones temporalmente más estables en sus redes neuronales»
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El gobierno vasco impulsa un plan para detectar y atender a los alumnos con altas capacidades intelectuales
Fuente: Diario de noticias DEIA El departamento de Educación del Gobierno vasco ha anunciado este jueves un plan para atender y detectar a alumnos con altas capacidades intelectuales, que comenzará con una experiencia piloto antes de «sistematizar» la observación e intervención en la enseñanza obligatoria (Educación Primaria y ESO) y la infantil. BILBAO. La consejeraSigue leyendo «El gobierno vasco impulsa un plan para detectar y atender a los alumnos con altas capacidades intelectuales»
Mitos sobre las altas capacidades de los niños
Fuente: Laura Peraita Los alumnos con altas capacidades tienen fama de ir «de sobrados» en lo que se refiere al ámbito escolar. Es habitual que su entorno piense que sacan excelentes calificaciones. Pero no es así. A estos estudiantes les rodea una serie de mitos y falsas creeencias. Según Cristóbal Calderón y Ana Roa, autoresSigue leyendo «Mitos sobre las altas capacidades de los niños»
Por qué los niños con altas capacidades no quieren ir al colegio
Fuente: Fátima Martí. Es psicóloga sanitaria experta en Psicología Educativa. Es presidenta de la asociación para niños y niñas con altas capacidades ARCA y directora técnica en la asociación AAESI. Asesora a familias y da formación al profesorado sobre la detección y atención al alumnado con altas capacidades. Trabaja en consulta con niños y adolescentes.Sigue leyendo «Por qué los niños con altas capacidades no quieren ir al colegio»
Medidas ordinarias para menores extraordinarios
Fuente: Ros Abogados La atención educativa de los menores de AACC sin evaluar Una cuestión que preocupa enormemente a los padres, ante la sospecha, o la certeza, de que un menor tiene altas capacidades intelectuales pero éste no ha sido todavía evaluado por la administración educativa, es esta ¿se puede actuar educativamente o hay queSigue leyendo «Medidas ordinarias para menores extraordinarios»
¿Dónde están las niñas con Altas Capacidades?
Fuente: Confines En el día internacional de la mujer desde CONFINES queremos destacar un hecho que se constata cada año cuando el Ministerio publica los datos sobre la detección de Altas Capacidades: la gran diferencia entre sexos. El porcentaje de niños identificados con altas capacidades es mucho mayor que el de niñas en todas lasSigue leyendo «¿Dónde están las niñas con Altas Capacidades?»
La ‘invisibilidad’ de las niñas superdotadas
Fuente: El Mundo Autora: Marta Belver Son más retraídas en el colegio, lo que dificulta su identificación La Comunidad de Madrid da pautas para corregir el «sesgo de género» Pongamos que Ana es como mínimo igual de inteligente que Manuel, su compañero de pupitre en el colegio de Madrid en el que ambos estudian desdeSigue leyendo «La ‘invisibilidad’ de las niñas superdotadas»
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